Desarrollo (1-5 Años)

13 a 15 Meses
• Le hace saber lo que quiere sin llorar, señalando, alcanzando ò usando palabras.
• Señala figuras conocidas que usted nombra.
• Permanece de pie y aprende a caminar.
• Dice adiós con las manos.
• Dice mamá o papá cuando le ve.
• Voltea y mira cuando le llaman por su nombre.
• Usa la voz a menudo y conoce el significado de algunas palabras.
• Deja caer pequeñas cosas en un recipiente.
• Se inclina para recoger algo.
• No tiene el concepto de compartir.

16 a 18 Meses
• Camina solo.
• Puede ayudar en la casa.
• Bebe solo de la taza o del vaso.
• Puede practicar “echar” o apretar objetos en la tina.
• Dice “No” moviendo la cabeza de lado a lado.
• Rueda la pelota hacia atrás y adelante, con usted.
• Dice por lo menos 3 palabras además de mamá y papá.
• Garabatea sobre el papel con lápiz de cera o con otro lápiz.

19 Meses-2 Años
• Usa el tenedor o la cuchara para comer.
• Se desviste solo e intenta vestirse solo.
• Finge hacer cosas, como dar de comer a un muñeco.
• Corre.
• Hace una torre de 4 cubos.
• Nombra algunos objetos y figuras en un libro.
• Usa, por lo menos, 6 palabras; puede decir frases u oraciones simples.
• Sube las escaleras.
• Señala algunas partes del cuerpo cuando usted las nombra.
• Patea una pelota.
• Juega con otros o solo.

2 ½ Años
• Corre y salta.
• Dice su nombre.
• Se pone alguna ropa correctamente.
• Nombra las cosas en una figura.
• Entiende instrucciones simples.
• Hace torres de 6 cubos.
• Hace preguntas.
• Usa frases de por lo menos dos palabras.
• Come comida de adultos.
• Puede decir cuando quiere ir al baño.
• Puede demostrar cariño, intolerante, frustración y ser posesivo.

3 Años
• Habla con frases de tres o cuatro palabras, no siempre comprensibles.
• Recita unas cuantas rimas y/o canciones de la guardería.
• Arma rompecabezas fáciles.
• Se cepilla los dientes con ayuda.
• Arroja la pelota con la palma de la mano hacia abajo.
• Sube algunos escalones, alternando los pies.
• Pasea en un triciclo.
• Vierte de una jarra.
• Marcha.
• Disfruta algunas actividades de grupo.
• De trato fácil de llevar y seguro.
• Puede tener compañeros de juego imaginarios.
• Puede haber logrado el control total de la vejiga.

4 Años
• Se pone la ropa con alguna ayuda.
• Nombra a sus amigos.
• Se lava y seca la cara y las manos.
• El apetito fluctúa.
• Hace muchas preguntas.
• Está aprendiendo los colores.
• Disfruta jugar con otros niños.
• Dibuja objetos simples.
• Se para en un pie.
• Se ocupa de sus necesidades en el baño y le gusta la intimidad.
• Busca la aprobación y atención de los adultos.
• Puede ser exigente y le gusta probar los límites.
• Puede tener miedo de la oscuridad, los monstruos o de otras cosas.

5 Años
• Se viste sin ayuda.
• Juega bien con otros niños; puede tener amigos especiales.
• Queda establecido el dominio de sus manos.
• Buen control de los instrumentos para escribir; escribe formas y algunas letras.
• Cuenta hasta 10 (por lo menos) y conoce los colores.
• Lee su nombre.
• Sigue bien las instrucciones; le gusta cumplir con las reglas y tener algunas responsabilidades.
• Tiene deseos de aprender cosas nuevas; es presumido.
• Empiezan a caérsele los dientes de leche.
• Empieza a aprender la diferencia entre la realidad y la ficción (real y fingir).

You May Not Know That

In Harris County,
three-fourths of Children
in child care are in
unregulated care.

Families who found child care
through our QualiFind online
database and concierge services.

Families who were served by
Collaborative for Children's very
own everyday superheroes - our
parent engagement staff.